工作的錘煉（liàn）令人（rén）不時生長，收獲，定製epp產品我逐（zhú）步認識到了能讓員工領會到和我同樣（yàng）的生（shēng）長（zhǎng）快樂，才是好（hǎo）的指導力。但是至於要怎樣做到，不斷不得（dé）法，而且還總被“我曉（xiǎo）得”的舊觀念約（yuē）束著，放手（shǒu）受權是一件（jiàn）極不溫馨的（de）事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認（rèn）識到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟（wù）到了（le）管理時間、管理優先次（cì）第、關注結果而非（fēi）圓滿（mǎn）、正（zhèng）確受權，才幹真正進步個人（rén）及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一（yī）同，不孤獨。在Helena何教（jiāo）練的率領下，在每（měi）周隻屬於我們的（de）半天團隊教練光陰裏，同窗們一同（tóng）討論（lùn）對懊惱、困惑、學（xué）問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光（guāng）陰、共同的話題、相同的關注、相通的情感（gǎn），定製epp產品以及在Helena何教練的啟（qǐ）示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內的成員間（jiān）產（chǎn）生特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空（kōng）間。這份閱曆一直寄存（cún）在（zài）大家心中，在將來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解（jiě）。

       不用說，你就懂了。EPP課程中（zhōng），Helena何教（jiāo）練引導大家考（kǎo）慮討論各種工作場景下遇到（dào）的問題，協助大（dà）家達成共識，樹立高效的辦（bàn）法理念。這樣的學習方式，定製epp產品除了協助有效管理個人消費力外，還在團隊內部構成了深（shēn）度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去（qù）找Mike溝通工作，由於曉得他喜（xǐ）歡在上（shàng）午集中處置重要事務，打攪他會影響到他全天的工作效率（lǜ）。