“我曉（xiǎo）得”是障（zhàng）礙個人開展的一座大山時，覺得有點（diǎn）蒙。經過學習定製epp泡沫箱，才（cái）終於明白了個中深意。作為一個成年人，我們自以為曉得很多道（dào）理：身體是反動的本錢，功在不舍，好孩（hái）子是誇出來（lái）的等等。。。等到要做的時（shí）分，一句“我曉得”一帶而過，那麽何時開端行動？詳細怎樣行動（dòng）？卻不斷（duàn）沒有答案。

       在做人生、工作中的各種目的（de）方案前，定製（zhì）epp泡沫箱應深入考慮，遵照EPP的課程思緒，停止全方位的設計規劃，從而達成曉得、悟到、學到，最終得到的轉變。

       書中說，除了你本人，沒有人能通知你什麽目（mù）的（de）最適宜。學習EPP之前，覺（jiào）得特別忙。為工作，為（wéi）孩子，為家人。學習了EPP之後，在Helena何教練的引領下，和同窗們一同運用生（shēng）命（mìng）輪梳理人生六大（dà）範疇。

       看著工具表上的結論，猛然醒悟：不斷沉溺於好員工，好女兒，好妻子和好媽媽的角色，唯獨無暇顧及做更好的本人。丟了初心，自覺（jiào）追求，求到而不喜，是由於沒有看清本（běn）人的方向。經過學習，我明白了屬於本人的人生目的（de）及高報（bào）答活動清單，將時間精神投注於成就“全方位人生”。定製epp泡沫箱均衡，掌控，充實，成就，覺得又找回了心中的本人。

       EPP講：圓（yuán）滿主（zhǔ）義者（zhě）會障（zhàng）礙（ài）團隊的進步。學習EPP之前（qián），我是一（yī）個對（duì）“圓滿”有執（zhí）念的人，但“圓滿主義“和“管理”在（zài）一同並不會產生美好的化學反響。定製epp泡沫箱在過去的認知局（jú）限下，以為大包大攬，讓員（yuán）工開心（xīn）輕鬆，就是好指導了。