工作的錘(chuí)煉令人不時生長,收獲(huò),定製epp產品我逐(zhú)步認識到了能(néng)讓員工領會到和我同樣的生長快樂,才是好的指導力。但是至於要怎樣做到(dào),不斷不得法,而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著,放手受(shòu)權(quán)是一件極不溫馨的事情。
經過EPP的學(xué)習,突破和應戰本人,定製epp產品認識(shí)到 “圓滿主(zhǔ)義”對團隊管(guǎn)理的影響,悟到了管理時間、管(guǎn)理優(yōu)先次第、關注結果而非圓滿、正確受權,才幹真(zhēn)正進(jìn)步(bù)個人及團隊消(xiāo)費力。
EPP 學起來更團結,在一同(tóng),不孤獨。在Helena何教練的(de)率領(lǐng)下,在每周隻屬於我們(men)的半天團(tuán)隊教練光陰裏,同窗們一(yī)同討論對懊惱(nǎo)、困惑、學問、人生的了解,分(fèn)享改動、堅持的喜悅。
共同的光陰、共同的話(huà)題(tí)、相同的關注、相通的情感,定製epp產品以及在Helena何教練的(de)啟示和引導下停止坦誠(chéng)及深度的分享,疾速令團隊內的(de)成員間產生特別的鏈接,並營(yíng)造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中,在將來工作協同中,也(yě)能多一份支持,多一(yī)分了解。
不用說,你就(jiù)懂了。EPP課程中,Helena何(hé)教練引導大家考慮討論各種工作場景下(xià)遇到的問題(tí),協助(zhù)大家達成共識,樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式,定製epp產品(pǐn)除了協助有效管理個(gè)人消費(fèi)力外,還在(zài)團隊內部構成了深度同頻。
比方,普通大家不會在上午去找Mike溝通工作,由於曉得他喜歡在上午(wǔ)集中處置重要事務,打攪(jiǎo)他會影響到他全天的工作效率。