“我曉得”是障礙個(gè)人開展(zhǎn)的一座大山時,覺得有點蒙。經過學習定製epp泡(pào)沫箱,才終於明白了個(gè)中深意。作為一個(gè)成年人,我們自以為曉得很多道理:身(shēn)體是反(fǎn)動的本錢,功在不舍,好孩子是誇出來的等等。。。等到要做(zuò)的時分,一(yī)句“我曉得”一帶而過(guò),那麽何時開端行動?詳細怎樣行動(dòng)?卻不斷沒有答案。
在做(zuò)人生、工作中的各種目的(de)方案前,定製epp泡沫箱應深入考(kǎo)慮,遵照EPP的課程思緒,停止全方位的設計規劃,從而達成曉得、悟到(dào)、學到,最終得到的轉變。
書中說,除了你本人,沒有人能通知你什麽(me)目的最適宜(yí)。學習EPP之前,覺得特別忙。為工作,為孩子(zǐ),為家人。學習了EPP之後,在Helena何教練的(de)引領下,和同窗們一同運用生命輪梳理人(rén)生六大(dà)範疇。
看著(zhe)工具表上(shàng)的結(jié)論,猛然醒悟:不斷沉溺於好員工,好女兒,好妻子和好媽媽的角色,唯獨(dú)無暇顧及做(zuò)更好的本人。丟了初心,自覺追求,求到而不喜,是由於沒有看清本(běn)人的方(fāng)向。經過學習,我明白了屬(shǔ)於本人的人生目的及高報答活動清單,將時間精神投注於(yú)成就“全方位(wèi)人生”。定(dìng)製epp泡沫(mò)箱均衡,掌控,充實,成就,覺得又找(zhǎo)回了心中的本人。
EPP講:圓滿主義者會障(zhàng)礙團隊(duì)的(de)進步。學習EPP之(zhī)前,我是一(yī)個對“圓滿(mǎn)”有執念的人,但“圓滿主義“和“管理”在一同並不會產生美好的化學反響。定製epp泡沫箱在過去的認知局限下,以為大包大攬,讓員工(gōng)開心輕鬆,就是好指導了。