工作的（de）錘煉令人不時生（shēng）長，收獲，定製epp產品我逐（zhú）步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好（hǎo）的指（zhǐ）導力。但是至於要怎樣做到，不（bú）斷不得法，而且還總被“我曉得”的（de）舊觀念約束（shù）著，放手受權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和（hé）應戰本（běn）人，定（dìng）製epp產品認識到 “圓（yuán）滿主義”對團隊管理的影響，悟到了管理時間、管理優先次第（dì）、關注結果（guǒ）而非圓滿、正確受權，才（cái）幹真正進（jìn）步個人及團隊消費力。

       EPP 學（xué）起來更（gèng）團結，在（zài）一同，不（bú）孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬於我們（men）的半天（tiān）團隊教（jiāo）練光陰裏，同（tóng）窗們一同討論（lùn）對懊惱、困惑、學問、人生的（de）了解，分享改動、堅持的（de）喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相（xiàng）通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練（liàn）的啟示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內（nèi）的成（chéng）員間產生特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一直（zhí）寄存在大家心中，在將來工作協同中，也能多一份支持，多一分（fèn）了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討論各種工作場景下遇到的問題，協助大家達成共識，樹立高效的辦法理念（niàn）。這樣的學習方式，定製epp產品除了協助有效管理個人消（xiāo）費力外，還在團隊內部構成了深（shēn）度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得（dé）他喜歡在上午集中處置重要（yào）事務，打攪他會影響（xiǎng）到他全（quán）天的工作效率。