工作的錘煉令人不時生(shēng)長,收獲,定製epp產品我逐步認識到了能讓員工領會到(dào)和我同樣的生(shēng)長快樂(lè),才是好的指導力(lì)。但是至於要怎樣做到(dào),不斷不得法,而且(qiě)還總被“我曉得”的舊觀念(niàn)約束著,放(fàng)手受權是一件極不溫馨的事情。
經過EPP的學習,突破和應戰本人,定製epp產品認識(shí)到(dào) “圓滿主(zhǔ)義”對團隊管理的影響,悟到了管理時間、管理優先次第(dì)、關注結果而非圓(yuán)滿、正(zhèng)確受權,才(cái)幹真正進步個人及團隊消費力。
EPP 學起來(lái)更團結,在一同,不孤獨。在Helena何教練的率領下,在每周隻屬於我(wǒ)們的半天團隊教練光陰裏,同窗們一同討論(lùn)對懊惱(nǎo)、困惑、學問、人生的了解,分享改動、堅持的喜悅。
共(gòng)同的光陰、共(gòng)同的話題、相同的關注、相通的情(qíng)感,定製epp產品以及在Helena何教練的啟示(shì)和(hé)引導下停止坦誠及深度(dù)的分享,疾(jí)速(sù)令團隊內的成員間產生特別的鏈接,並營(yíng)造出一個平安、接納、陪伴的空(kōng)間。這份閱曆一直寄存在大(dà)家心中,在(zài)將來工作協同(tóng)中,也能多一份支持,多一分了解。
不用說,你就懂了。EPP課(kè)程中,Helena何教練引導大家考慮討論各(gè)種工作場景下遇到的問題,協助(zhù)大家達成共識,樹(shù)立高效的辦法理念。這樣的學習方式(shì),定製epp產品除了協助有效管(guǎn)理個人(rén)消費力(lì)外,還在團隊內部構成(chéng)了深度(dù)同頻。
比方,普通大(dà)家不會在上午去(qù)找Mike溝通工作,由於曉得他喜歡在上午集中處置重要事務,打(dǎ)攪他會影響到他全天的工作效率。