工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我（wǒ）逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好的（de）指導力（lì）。但是（shì）至於要怎樣做到，不斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權是一件極不溫馨的（de）事情。

       經過EPP的（de）學習，突破和應（yīng）戰（zhàn）本人，定製epp產品認識到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟到了（le）管理時（shí）間（jiān）、管理優先次第、關注結果而非（fēi）圓滿、正確受權（quán），才幹真正進步個人及團隊（duì）消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬（shǔ）於（yú）我（wǒ）們的半天團隊教練光陰裏（lǐ），同窗們一同討（tǎo）論對懊惱（nǎo）、困惑、學問（wèn）、人生的（de）了解，分享改動、堅（jiān）持（chí）的喜悅。

       共同的光陰（yīn）、共同的話題、相同的關（guān）注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教（jiāo）練的啟示和（hé）引導下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內的成員間產生特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪（péi）伴的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工（gōng）作協同（tóng）中，也能多一（yī）份支（zhī）持，多一分了解。

       不用說，你就（jiù）懂（dǒng）了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考（kǎo）慮討論各種工作（zuò）場景下遇到的問題，協助大（dà）家達（dá）成共識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定（dìng）製（zhì）epp產品除了協（xié）助有效管理個人消費力外，還在團隊內部構成了深度（dù）同頻。

     比方，普通大家不會在上午（wǔ）去找Mike溝通（tōng）工作，由於曉得他喜歡在上午集中處置重要事（shì）務，打（dǎ）攪他會影（yǐng）響（xiǎng）到他全天的工（gōng）作效率。