工作的（de）錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我（wǒ）逐步認識到了能讓員工領會到和我（wǒ）同（tóng）樣的生長快（kuài）樂，才是好的（de）指導力。但是至於要怎樣做到，不斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突（tū）破和（hé）應戰（zhàn）本人，定製epp產品認識（shí）到 “圓滿主義”對團隊管理的（de）影響，悟到了管理時（shí）間、管理優先次第、關注（zhù）結果而非圓滿、正確受權，才（cái）幹真正進步個人及團（tuán）隊消（xiāo）費力。

       EPP 學起來（lái）更團結，在一同（tóng），不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬於（yú）我們的半天團隊教練光（guāng）陰裏，同（tóng）窗們一同（tóng）討論對懊惱、困惑（huò）、學問、人生（shēng）的了解，分享改動、堅（jiān）持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注（zhù）、相通的情感，定製epp產品以（yǐ）及在Helena何教練的啟示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾速令團（tuán）隊內的成員間（jiān）產生特（tè）別的鏈接，並（bìng）營造（zào）出一個平安、接納、陪伴的空間。這份（fèn）閱曆（lì）一直寄存在大（dà）家心中，在將來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不（bú）用說，你就懂了。EPP課程中（zhōng），Helena何教練引導大家（jiā）考慮討論各種工作場景下遇到的問題，協助大（dà）家（jiā）達成共識，樹立高效的辦（bàn）法理念。這樣的學習方式（shì），定製（zhì）epp產品（pǐn）除了協助有效（xiào）管理個人消費力外，還在（zài）團隊內部構成了深度同頻。

     比方（fāng），普通大家（jiā）不會（huì）在上午去找Mike溝通工作，由於曉（xiǎo）得他喜（xǐ）歡在（zài）上午集中處（chù）置重要事務，打攪他會影響到他全天的工作效（xiào）率。