工（gōng）作的錘（chuí）煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我（wǒ）逐步認識（shí）到了能讓員工（gōng）領會到和我同樣的生（shēng）長快樂，才是好的指導力。但是至（zhì）於要怎樣做到，不斷不得法，而（ér）且還總被（bèi）“我曉得”的舊觀念約束著，放手（shǒu）受（shòu）權（quán）是一件（jiàn）極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應（yīng）戰（zhàn）本人，定製epp產品認識到 “圓滿（mǎn）主義”對團隊管理的影響，悟到了管理時間、管（guǎn）理優先次第（dì）、關注（zhù）結（jié）果而非圓滿、正（zhèng）確受權，才幹真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來（lái）更團結，在一同，不孤獨（dú）。在Helena何教練的率領下，在每周隻（zhī）屬於我們的半天團隊教練光陰裏（lǐ），同窗（chuāng）們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的（de）光陰（yīn）、共同的話題、相同的關（guān）注、相通的（de）情感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和（hé）引導下停止坦誠及深（shēn）度的分享，疾速令團隊內的成員間產生特別（bié）的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在（zài）將來工作協同中，也能多一份支持（chí），多一分了解。

       不用說，你就（jiù）懂了。EPP課程中，Helena何教（jiāo）練引導大家考慮討論各種工作（zuò）場景下遇到的問（wèn）題（tí），協助大家達成共識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產品（pǐn）除了協助有（yǒu）效（xiào）管理（lǐ）個人消費力外，還在團隊（duì）內（nèi）部構成了深（shēn）度同頻。

     比方（fāng），普通大家不會在上午（wǔ）去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午集中處置重要事務，打攪他會影響到他全天的（de）工（gōng）作效率。