“我曉得”是障礙個人開展（zhǎn）的（de）一座大山時，覺得有點蒙（méng）。經過學習（xí）定製epp泡沫箱，才終於明白了個中（zhōng）深意。作（zuò）為（wéi）一個成年人，我們自以為曉得很多道理：身體是反動的本錢，功在不舍，好孩子是誇出來的等等。。。等到要做的時分，一句“我曉得”一帶（dài）而過，那麽何時（shí）開端行動？詳細怎樣行動（dòng）？卻不斷沒有答案。

       在做人生、工作中的各種目的方案前，定製epp泡沫箱應深入考慮，遵照EPP的課程（chéng）思緒，停止全方位的設計（jì）規劃，從而達成曉得、悟到、學到，最終得到的轉變（biàn）。

       書中說，除了（le）你本（běn）人，沒有人能通知你什麽目的最適宜（yí）。學習EPP之前，覺得特別忙。為工（gōng）作，為孩子，為家人。學習了EPP之後，在Helena何教練的引領下，和同窗們一同運用生命輪（lún）梳（shū）理人生六大範疇。

       看著工具表上的結論，猛然醒悟：不斷沉溺於好員工，好（hǎo）女（nǚ）兒，好妻子和好媽媽的角色，唯獨無（wú）暇顧及做更好的本人。丟了初心，自覺（jiào）追求，求到而（ér）不喜，是（shì）由於沒（méi）有看清本人（rén）的方向。經過（guò）學習，我（wǒ）明白了屬於本人的人生（shēng）目的（de）及高報答活動清單，將時間精神投注於成就“全方位人生”。定製epp泡沫箱均衡，掌（zhǎng）控（kòng），充實，成就，覺（jiào）得又（yòu）找回了心中的本人（rén）。

       EPP講：圓（yuán）滿主義者會（huì）障礙團隊的進步。學（xué）習EPP之前，我是一（yī）個（gè）對“圓滿”有執念的人，但“圓滿主義“和“管理”在一（yī）同（tóng）並不會產生美好（hǎo）的化學反響。定製epp泡沫箱（xiāng）在過去的認知局限下，以為大包（bāo）大攬（lǎn），讓員工開心輕（qīng）鬆，就是好指導了。