工（gōng）作的（de）錘煉令人不時生長（zhǎng），收獲，定（dìng）製（zhì）epp產品我逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生（shēng）長快樂，才是好的指導力（lì）。但是至於要怎樣（yàng）做到，不（bú）斷不得（dé）法，而且還總被“我曉得”的舊觀（guān）念約束著，放手受權是一件極不溫（wēn）馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定（dìng）製epp產品認識到 “圓滿（mǎn）主義”對團隊管理的影響，悟（wù）到（dào）了管理時間、管理優先次第、關注結果而非圓（yuán）滿、正確受權，才幹真正進（jìn）步個（gè）人（rén）及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一（yī）同，不孤獨。在（zài）Helena何教練的率領下（xià），在每（měi）周隻屬於我們的半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動（dòng）、堅持的喜悅。

       共（gòng）同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的（de）情感，定製epp產品以及（jí）在Helena何教練的啟示和引導下停止坦誠及深（shēn）度的（de）分享，疾（jí）速令團隊內的成員間產生特別的（de）鏈接，並營造（zào）出一個（gè）平安、接（jiē）納（nà）、陪伴的（de）空間。這份閱曆一直寄存在（zài）大家心中，在將來工作協同中（zhōng），也能多一份支持，多一分了解。

       不用說，你就懂了。EPP課（kè）程中（zhōng），Helena何教（jiāo）練（liàn）引導大家考慮討論各種工作場景下遇（yù）到的（de）問題，協（xié）助大家達成共識，樹立高效的（de）辦法（fǎ）理念。這樣的學習方式，定製epp產品除了協助（zhù）有效管理個人消費力外，還在團隊內部（bù）構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去（qù）找Mike溝（gōu）通工作，由於曉得他喜歡在上（shàng）午集中處置重要事務，打（dǎ）攪他會影響到他全天的（de）工作效率。