“我（wǒ）曉得”是障礙個人開展的一座大山時，覺得有點蒙。經過學習定製（zhì）epp泡沫箱，才終於明白了個中深意（yì）。作為一個（gè）成（chéng）年人，我們自（zì）以為曉得很多道理：身體是反動的本錢，功在不舍，好孩子是誇（kuā）出來的等等。。。等到要做（zuò）的時分，一句“我曉得”一帶而過，那麽何時開（kāi）端行動？詳細怎（zěn）樣行動？卻不（bú）斷沒有答案。

       在（zài）做人生（shēng）、工作中（zhōng）的各種目的（de）方（fāng）案前，定製epp泡沫箱應深入考（kǎo）慮，遵照EPP的課程思緒，停止全方位的設計規劃，從而達成曉得、悟到、學（xué）到，最終得到的轉變。

       書中說，除了你本人，沒有人能通知你什麽目的最適宜。學習EPP之前，覺得特別忙（máng）。為工作，為孩子，為家人。學習了（le）EPP之後，在Helena何教練的引領下，和同窗們一同運用生命輪（lún）梳理人生（shēng）六（liù）大範疇。

       看著工具表上的結論，猛然醒悟：不斷沉溺於（yú）好員工，好女兒（ér），好妻子和好媽媽（mā）的角色，唯獨無暇顧及（jí）做更好的本人。丟了初心，自覺追求，求到而不喜，是由於沒有看清本人的方（fāng）向。經過學習，我明白了（le）屬於本人的人生目的及高報答活動清單，將時間精神投（tóu）注於成就“全方位人生（shēng）”。定製epp泡沫箱均衡，掌控，充實，成（chéng）就，覺得又找回了心中的本人。

       EPP講：圓滿主義者會障礙團隊的進步。學習EPP之前，我是一個對“圓滿”有執念的人，但（dàn）“圓滿主義“和“管理”在一同並不會產生美好的化學反響。定製epp泡沫（mò）箱在過去（qù）的認知局限下（xià），以為大包大攬，讓員工開心輕鬆，就是好指導了（le）。