工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我（wǒ）逐步認識到了能讓員工領會到和我同（tóng）樣的生長快（kuài）樂，才是好的指導力。但（dàn）是（shì）至於要怎樣做到，不斷不得法，而且還總被“我曉（xiǎo）得”的舊觀念（niàn）約（yuē）束著，放手受（shòu）權是一件極不溫馨的（de）事情。

       經（jīng）過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認（rèn）識到 “圓滿主義”對團隊管理（lǐ）的影響，悟到了管理時間、管理優先（xiān）次第、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹真正進（jìn）步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更（gèng）團結，在一同，不孤獨。在Helena何教（jiāo）練的率（lǜ）領下，在每周隻屬於我們的半天團隊教練光（guāng）陰裏，同窗們一同（tóng）討論對懊（ào）惱、困惑、學問、人生的了解，分（fèn）享改動、堅（jiān）持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情（qíng）感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟示（shì）和引導下停止（zhǐ）坦誠及深度的（de）分享，疾速令團隊內的成員間產生特（tè）別（bié）的鏈接，並營造出（chū）一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一直（zhí）寄存在大家心中，在將來工作協同中（zhōng），也能多（duō）一份支（zhī）持，多一分了（le）解。

       不用說，你就懂了（le）。EPP課程中，Helena何教練引（yǐn）導大家考慮討論（lùn）各種工作場景下遇到（dào）的問題，協助大家達成共識，樹立高效的辦法理念。這樣的學（xué）習方式，定製（zhì）epp產品除了協助有效管理個人消費力外，還在團隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作（zuò），由於曉得他喜歡在上午集中處置重要（yào）事務，打攪他會影響到（dào）他全天的工作效率。